Home » Europa, Multi-kulti, Obce

Społeczeństwo głupieje z winy imigrantów

13 Czerwiec 2010 11 komentarzy

Znany z prowokacyjnych wypowiedzi członek zarządu niemieckiego banku centralnego Thilo Sarrazin ponownie naraził się na krytykę. Ocenił, że społeczeństwo Niemiec “głupieje”, czemu winni są imigranci.

Thilo Sarrazin

Thilo Sarrazin

Wypowiedź Sarrazina, byłego socjaldemokratycznego ministra finansów landu Berlin, cytują w piątek media. - W naturalny sposób jesteśmy przeciętnie coraz głupsi - powiedział podczas czwartkowej dyskusji organizacji przedsiębiorców z południowej Hesji.

Dodał, że liczni w Niemczech imigranci z “Turcji, Bliskiego i Środkowego Wschodu oraz Afryki są gorzej wykształceni niż ludność z innych regionów”.

Według Sarrazina, ponieważ w społecznościach imigrantów przyrost naturalny jest wyższy, “wzrasta liczba grup o różnym poziomie inteligencji”. Jak dodał, w około 80 proc. jest dziedziczona z pokolenia na pokolenie.

Bundesbank zdystansował się od opinii Sarrazina. - To osobiste poglądy, których nie komentujemy - oświadczyła rzeczniczka banku centralnego.

Już w zeszłym roku Sarrazin wywołał skandal, obarczając imigrantów współodpowiedzialnością za “plebejskość i drobnomieszczaństwo” Berlina.

Sarrazin ocenił wówczas w wywiadzie dla kwartalnika “Lettre International”, że 70 proc. tureckiej ludności miasta i 90 proc. jego arabskich mieszkańców odrzuca niemieckie państwo i nie troszczy się rozsądnie o wykształcenie swoich dzieci. Zarzucił tym społecznościom, że “ciągle produkują dziewczynki z chustami na głowach”.

- Nie mają oni produktywnej funkcji poza handlem owocami i warzywami - powiedział.

Więcej na: onet.pl

dodajdo Drukuj artykuł
Popieram Internet Bez Chamstwa

11 komentarzy »

  • WojtasNo Gravatar napisał:

    PRAWDA!!! tam tak jest

  • RzymianinNo Gravatar napisał:

    Szacunek dla Sarazzina. Nazywa rzeczy po imieniu.

  • Lam AntyisNo Gravatar napisał:

    Berlin will Migranten per Gesetz bevorzugen” —> “Berlin chce przez prawo faworyzowac imigrantow” (Tutaj Migranten znaczy w 100% muzulmanow, czyli pozytywna dyskryminacja)
     
    http://www.welt.de/politik/deutschland/article7464856/Berlin-will-Migranten-per-Gesetz-bevorzugen.html?page=4#article_readcomments
     
    Der Meister der Zukunft ist Türke” 2008 —> “Mistrzem w przyszlosci bedzie Turek”
     
    http://www.welt.de/welt_print/article3136927/Der-Meister-der-Zukunft-ist-Tuerke.html
     
    Rzemioslo poszukuje praktykantow w Polsce
    http://www.bild.de/BILD/politik/wirtschaft/2010/06/08/azubis-aus-polen/handwerk-sucht-lehrlinge-in-polen.html
     
    Migranten haben öfter Abitur als Deutsche” —> “Imigranci maja czesciej Mature niz Niemcy” (Tutaj natomiast Migranten znaczy w 80-90% Europa wschodnia)
     
    Z tego to powodu (aby nasi multikulti nozownicy, ewolucyjne hamulce i inni wzbogacacze z Maghrebu weszli w degustacje posiadania Matury) debatuje sie ostatnio w lewackich kregach nauczycielskich o tym aby poziom testow i Matury politycznie poprawnie obnizyc do ich poziomu.
     
    http://www.welt.de/vermischtes/article2541399/Migranten-haben-oefter-Abitur-als-Deutsche.html
     
     
     
     

  • hadirNo Gravatar napisał:

    Spoleczenstwo niemieckie potrzebuje nowej drogi,ktora odnajduje w Islamie.Polacy tez odnajda ta droge.Przeciez caly swiat bedzie w przyszlosci islamski.

  • adminNo Gravatar napisał:

    Hmm, czy twoim zdaniem więc islam jest idealnym całościowym system dla wszystkich, który obejmie wszystkie sfery życia na ziemi? Dobrze cię rozumiem?

  • hadirNo Gravatar napisał:

    17/06/2010 hadir napisał

    Hmm, czy twoim zdaniem więc islam jest idealnym całościowym system dla wszystkich, który obejmie wszystkie sfery życia na ziemi? Dobrze cię rozumiem?

    Ty nie musisz tak myslec ale powinienes byc bardziej otwarty.Islam to nie tylko chory system Arabii Saudyjskiej.Dzisiejszy Islam to tylko nazwa,czasy chwaly zginely z kolonialnymi podbojami brytyjczykow.Kemal Mustafa dokonczyl dziela .Kalifat juz nie istnieje !Powroci napewno ale to co dzis widzisz to tylko rezymy kufar poddane wladzy zachodu a nie kraje muzulmanskie.Krytykuj niewlasciwe zachowania emigrantow czy bezczelnosc Saudow,Ghadafiego czy innych marionetek zachodu ale nie pisz,ze to Islam!

  • adminNo Gravatar napisał:

    Nie odpowiedziałeś na pytanie, możesz?
    Poza tym islam interesuje mnie jako fakt społeczno-polityczny.

  • RzymianinNo Gravatar napisał:

    Krytykuj niewlasciwe zachowania emigrantow czy bezczelnosc Saudow,Ghadafiego czy innych marionetek zachodu ale nie pisz,ze to Islam!
     
     
    Nie? A co? Buddyzm, chrześcijaństwo, judaizm, czy hinduizm?  Nie przypominam sobie, aby przedstawiciele tych religii porywali i mordowali bezbronnych zakładników, dokonywali samobójczych zamachów bombowych czy domagali się wprowadzenia rządów religijnych. Nie słyszałem aby w krajach muzułmańskich ostro potępiano zamachy na WTC czy w moskiewskim i londyńskim metrze. A o Biesłanie już nie wspomnę - tam przeciwnikami “dzielnych” muzułmańskich wojowników stały się dzieci. Więc jeśli to nie islam, to co? Tylko proszę - bez historii, skup się na czasach obecnych. Bo z historią można się licytować bez końca  - np. wyprawy krzyżowe to zło dla muzułmanów, a dla chrześcijan jedynie próby odbicia terenów wcześniej przez muzułmanów zagarniętych itp.

  • Lam AntyisNo Gravatar napisał:

    “Ethnic diversity at school has a negative effect on learning”
     
    http://www.maastrichtuniversity.nl/web/Main/Sitewide/PressRelease/EthnicDiversityAtSchoolHasANegativeEffectOnLearning.htm
     
    Fifteen-year-old pupils from schools with high ethnic diversity perform worse than comparable pupils from schools with homogenous student populations. This applies not just to the immigrant children, but also to the pupils from the country in question. For the latter group, the negative effect is strongest in school systems with a hierarchy of school types, such as the Dutch and German systems. What’s more, the number and origin of the immigrant pupils also plays an important role. Having a higher proportion of pupils from Islamic countries at a given school negatively influences the performance of all pupils at that school. But in contrast, a higher share of pupils from South and East Asia has a positive effect. This is just one of Jaap Dronkers’s conclusions from his empirical research using international PISA data, which he discusses in his inaugural lecture. The educational performance of immigrant pupils gets a boost from having a higher proportion of such pupils at a particular school – but only when the fellow immigrant pupils come from the same region. This applies particularly to immigrant children from Islamic countries and from South and East Asia. This positive effect of ethnic homogeneity in schools might explain the attraction of Islamic schools, for example, or white or Jewish schools. Dronkers discusses such issues on Thursday 17 June in his inaugural lecture, ‘The positive but also negative effects of ethnic diversity in schools on educational performance’. With this lecture, he accepts the professorship in ‘International comparative research on educational performance and social inequality’ at Maastricht University’s Research Centre for Education and the Labour Market (ROA). 
    “I’m a sociologist who studies education”, says Dronkers. “The core of my work revolves around the study of education and inequality. In the first instance, I’m an empiricist. I don’t find things – I calculate them. My role is to quantify people’s assumptions and suppositions about how things are. So when someone says that migrant children lag behind in education as a result of the bad environment that they come from, then I say: I’d like to calculate that. And then the outcome shows that pupils from Islamic countries perform worse than other comparable immigrant pupils. This can’t be attributed to their socioeconomic background, or the school characteristics or education system. In other words, the constant harping about the socioeconomic deficit or the characteristics of schools or education systems has no empirical basis.”
    The data on which Dronkers based his research came from the 2006 test of the Program for International Student Assessment (PISA). Since 2000, 15-year-old pupils living in a large number of OECD member states have taken this test every three years. The aim of the test is to measure the students’ skills in maths, science and reading at the end of the compulsory education period. The study population comprises 9,279 immigrant pupils (from 35 different countries of origin, now living in 15 Western countries) and all 76,569 local pupils from these 15 countries. Dronkers made use of the PISA data for Germany, Belgium, Scotland and elsewhere in his analysis.

  • adminNo Gravatar napisał:

    Właśnie tłumaczymy tą informację. Powinna jutro być.

  • ZdzichuNo Gravatar napisał:

    @hadir, jeżeli cały świat będzie w przyszłości islamski, to znaczy, że go w ogóle nie będzie. Wy muzułmanie macie dusze tak pełne nienawiści, że jak już wykończycie kufar, to potem się pozabijacie nawzajem. Islam to Mordor.

Zostaw swój komentarz!

Publikowane komentarze są prywatnymi opiniami użytkowników strony euroislam.pl. Redakcja i właściciel nie ponoszą odpowiedzialności za treść opinii. Jeżeli którykolwiek z postów na forum łamie dobre obyczaje, zawiadom nas o tym redakcja@euroislam.pl

Dodaj swój komentarz poniżej, lub dodaj trackback ze swojej strony. Można również subskrybować komentarze subskrybuj te komentarze przez RSS.

Ta strona pozwala na używanie avatarów stworzonych przy pomocy serwisu Gravatar. W tym celu zarejestruj się na Gravatar.